21ste-eeuwse vaardigheden: meer dan vaardigheden alleen

Pieter Baay & Joeri Baarda

Adult education and her main challenges

Katarina Popović

Amartya Sen: Mensen vrijmaken om te leren

Bert-Jan Buiskool

Appreciative Inquiry

Arbeidsmarktgerichte scholing: vijf succesfactoren

Maurice de Greef en Merel Heimens Visser

Asher: Grondlegger van de Total Physical Response (TPR) Methode

Helga Gehre

Autobiografisch luisteren

bell hooks: ‘engaged pedagogy’ als de weg naar vrijheid

Thomas Bersee

Berger: Ways of seeing

Ella Bohnenn

Bildung: een antwoord op een actuele vraag

Ella Bohnenn & Maurice de Greef

Burgerschap en burgerinitiatief Leren voor iedereen

Thomas Bersee

Carstensen: socioemotical selectivity theory

Maurice de Greef

Coaching: ontwikkelen van gedragsalternatieven

Kees van Rijn

Cohn: levend leren

Ella Bohnenn

Communicatiemodel van Berlo

Competentie = Kennis + Vaardigheden + Houding

Conflicthantering: verschillende stijlen

Curriculum

David Olson: Wat doet geletterdheid met ons denken?

Jeanne Kurvers

De Botton: filosofische levenslessen

Jacqueline Stoop

De Condorcet: een leven lang leren voor iedereen

Thomas Bersee

De schaduwkant van samenwerken

Ralf Beekveldt

De taxonomie van Bloom

Dewey: ervaringsleren en actief burgerschap

Thomas Bersee

Digitaal vaardig: Zelfredzamer met emanciperende technologie

Ben Vaske

Educatie voor gedetineerden in Vlaanderen

Dorien Brosens, Flore Croux & Liesbeth De Donder

Een lerende organisatie: werken is een vorm van leren

Joseph Kessels

Eisenhowermatrix

Emotionele intelligentie

Empathisch luisteren

EVC

Exemplarisch leren

Ina den Hollander

Faalangst

Feedback

Feuerstein: Laat me niet zoals ik ben

Ludwig Willaert

Filosoferen is een basisvaardigheid

Ella Bohnenn

Flow

Formatief toetsen

Formeel, non-formeel, informeel leren

Freire: opvoeding tot bevrijding

Kees Hammink

Freudenthal: wiskunde als menselijke activiteit

Monica Wijers

Frida Kahlo: De ‘selfie’ koningin van de twintigste eeuw

Gerda Klievink

Friedrich Fröbel

Carolien van Mulken

Gamification en gamedidactiek

Frank Bovenkerk

Geheugen en leren: een kwestie van netwerken

Heleen Geubbels

Gezondheidsvaardigheden zijn basisvaardigheden!

Mirjam Fransen, Marieke Wiebing & Jany Rademakers

Harvey J. Graff: de mythe van geletterdheid

Thomas Bersee

Helen Parkhurst: Vrijheid in leren samen met anderen

Maurice de Greef

Henri Polak

Ina den Hollander

Horton: learning for social change

Lies Graafsma

Illich: ontscholing

Wim Matthijsse

Impliciete kennis en expliciete kennis

Inburgeren: meer dan een inburgeringstraject

Christian de Kraker

Inclusief onderwijs voor volwassenen: een mondiale opdracht

Kathleen Ferrier & Marieke Brugman

Informeel leren vereist zelfregie

Ella Bohnenn & Maurice de Greef

Informeel leren zichtbaar maken

Ellen van Eden

Inhouds- en betrekkingsniveau

Instuderen: van techniek tot waarachtigheid

Maurice de Greef & Ella Bohnenn

Johari window

Joke Smit

Margreeth Broens

Joseph Campbell – De reis van een held

Christian de Kraker

Kernkwadrant van Ofman

Kirschner: minder ontdekkend leren en meer expliciete en directe instructie

Jeanette Noordijk

Knowles: Andragogiek

Anne-Lies Schrijvers

Kohnstamm: sociaal milieu en onderwijskansen

Marieke Buisman, Yolande Emmelot

Kolb: de leercyclus

Kunst- en cultuureducatie: een go-between tussen kunst en publiek

Free De Backer & Elvira Crois

Kwetsbare groepen:
tussen eigen kracht en maatschappijverandering

Thomas Bersee

Lakoff: Metaforen (ver)vormen de realiteit

Merel Heimens Visser

Learning & Development in bedrijven: een mooie uitdaging!

Prof. Dr. Mien Segers

Leerpiramide van Bales

Leervermogen

Leren in Studiekringen50plus

Yvonne Sinkeldam-Cremers

Leren leren vereist differentiëren

Maurice de Greef

Leren van de dingen die goed gaan

Theo Heuzen, Eeuw van den Heuvel, Arie Oosterlee

Leren van levensverhalen, een verbindende kracht

Halleh Ghorashi

Leren van psychotherapie

Flip Jan van Oenen

Leven lang leren: de opleiders aan zet

Ella Bohnenn & Maurice de Greef

Lewin: 3-stappenmodel voor geplande verandering

LLO Collectief in de bres voor korteropgeleiden

Mieke de Haan & Maurice de Greef

Locus of control

Logische niveaus van Bateson en Dilts

Magritte: Leren kijken buiten je kaders

Ella Bohnenn

Marga Klompé: permanente educatie als middel tot maatschappijvernieuwing

Thomas Bersee

Maria Montessori

Fouke Jansen

Maslow: (on)bewust (on)bekwaam

Meer dan lezen en schrijven. Een korte geschiedenis van de alfabetisering

Thomas Bersee

Mezirow: transformationeel leren

Maurice de Greef

Mindmappen

Motivatie

Motivatie als sleutel tot leren

Maurice de Greef

Nederlands Kwalificatiekader: hulpmiddel bij een leven lang leren

Tijs Pijls en Marijke Dashorst

Older Adult Education: A More Substantial Role for Universities

Bill Kops

Pestalozzi: Hoofd, hart en handen

Riet Thijssen

Pionierend leren: dè kwaliteit van zzp’ers

Ella Bohnenn & Maurice de Greef

Portfolio

Pratt: 5 perspectieven

Prestatiemotivatietest

Rancière: de ‘onwetende’ meester

Danny Wildemeersch

RET, Rationeel-emotieve therapie

Rineke van Daalen: De kracht van het midden

Jeanette Noordijk

Rogers: Leren in vrijheid

Martin Linthorst

Roos van Leary

Samenwerkend leren

Savater: Leer je verstand gebruiken

Thomas Bersee

Scaffolding

Simone de Beauvoir

Ella Bohnenn

Situationeel leidinggeven

Skinner: leren en conditioneren

Ella Bohnenn, Maurice de Greef

Smith: Wat is lezen?

Marga Tubbing

Sociaal leren

Sociale inclusie versterkt door leren

Maurice de Greef

Sociale intelligentie

Spiegelend leren: waarneming, ervaring en verbeelding door kunst en cultuur

Jacqueline Stoop

Stanislavski: method acting

Maurice de Greef

Summatief toetsen

Susan Neiman, moraalfilosoof

Mia Euverman

Talen en talen leren: grenzeloos begrensd

Karijn Helsloot

Team Based Learning: leren in plaats van doceren

Ilse Erich

Toetsen, beoordelen en evalueren van het leren van volwassenen

Desirée Joosten - ten Brinke

Tough: tradities in leren op de schop

Miryam de Hoo

Transfer en transfermogelijkheden

Visuele geletterdheid

Visuele geletterdheid: “Kijken is zoeken en zien is gevonden hebben.”

Ella Bohnenn

Vives: voorvader van de UNESCO-idealen

Thomas Bersee

VUT-model

Vygotski: Leren van de sociale omgeving in de zone van naaste ontwikkeling

Maurice de Greef

Weerstand, en dan…?

Kees van Rijn

Winy Maas: vernieuwer en verrassend denker

Wendeline Dijkman

Zelfsturend leren

Zelfsturend leren: het heft in eigen handen

Valérie Thomas, Silke Vanslambrouck & Jeltsen Peeters